佩轩与卢煜、文祥、小刘四个人则臭味相投很能说得来，与老马、老刘相处也很好，老马、老刘年龄大，自然受到尊敬，谁有什么问题都会向他们讨教。

在佩轩看来，班里的同学都是很不错的。他来自偏僻的农村，除了跑步、跳高、跳远等等之外，体育课上有许多项目以前没有见过，如足球、排球、滑冰、游泳、跳箱，等等，除了老师教，同学们还不厌其烦地为他讲解、示范，不至于让他的成绩达不了标。

不知不觉中，他学会了普通话，不再说他的贾庄话了。

他也经常与殷志贤、席利民通信，他们三个本是结义的兄弟，思想相通，志趣相投，是难得的知己。

不久，佩轩就收到了白小洁的第二封信，信里谈了她的学习和生活，说她也是一个能够吃苦耐劳的女生，从小也是很朴素的，家里也是普通的城市家庭，条件一般，只是自己性格开朗，不太喜欢读书，到了高中才开始发愤苦读，无奈基础不好，学习又不太得法，所以成绩还是不好。多亏到贾庄高中去复读，还得到了他佩轩的帮助，才考上大学，算是解决了人生的一个大问题。

她还说，由于她姥姥家是贾庄附近的，对那里的情况还是有所了解的，妈妈也经常跟孩子们谈姥姥家的情况，她隔两年就回姥姥家一趟，所以对那里并不陌生。

白小洁还问起了韩文秀的情况，她说她与韩文秀不算很熟悉，她知道韩文秀是个眼光独到、做事果断的人，追求爱情的勇气是她望尘莫及的，她虽然没有考上学，但是将来会是一个幸福的女人。

她还谈到了自己的烦恼与困惑，对于前景，对于未来。对于爱情，等等，她都感到困惑，不知何以解忧。

白小洁洋洋洒洒写了好几页，像是跟知己谈心一样。佩轩理解她，佩轩知道，她是把佩轩视为知己的，佩轩觉得不能辜负她的期望。原来他觉得白小洁只是个单纯的女生，心理并不复杂，现在看来不是这样。他也感受到白小洁对他不明不白的意思，但是他没有太在意。因为他已经与韩文秀定了亲，而且他俩是自由恋爱；并且白小洁知道他与韩文秀的关系，所以他不太担心。他认为白小洁是一个通情达理、善解人意的女生，这样她与他之间就不会发生什么。当然他对自己更有信心，对自己也更清楚，他不会与韩文秀分开的。

所以，他要交白小洁这个好朋友，这是一个可以谈心的朋友；但是，也只是一个好朋友，一个可以谈心的好朋友，不可再进一步。这一点他必须把握住，当然，他也能够把握住。

所以，他也给白小洁写了自己的心理路程，谈了他和韩文秀的关系，也谈了韩文秀的近况。

他还讲到现在的年轻人都有了独立思考的能力，所以才会有那么多的想法，那么多的忧愁，这是自然而然的，慢慢的，随着人生阅历的增加，认识的提高，这些问题也就迎刃而解了。

不觉之中，给白小洁也写了好几页，写好了，装入信封，准备明天寄走。

佩轩因为要给文秀回信，又看了文秀的第二封信，字里行间，他知道文秀的心一直在他身上，他给文秀写了回信，谈了自己的近况，学习，读书，体会，针对文秀说的事，他也说了自己的看法，他认为文秀本着良心去做事是非常对的，就应该这样。他越来越看到，文秀是一个非常能干的女孩儿，以后也许能够做成大事，他俩将来可以相互补充，相辅相成。最后，他不忘提醒，要文秀注意身体，因为他知道，她的身体比较弱，千万不能累出病来。

写好了给文秀的信，他也装好信封，准备明天寄走。

大学的生活有点枯燥，一开始的确有些茫然和困惑，但是，慢慢就体会到了学习的乐趣。他本是喜欢看书的人，现在那么多书等着他去看，而不是以前那样到处找书看，想想是一件很幸福的事，所以，他只是根据自己的兴趣，去看书，读了许多小说，还读了不少的古文，包括历史和一些诗词，只是不像小时候那样见了古诗就使劲背，现在看的多了，也没有精力去背了。那些名人传记和自传他也读了一些，有些书外面是看不到的，如《李宗仁回忆录》、《赫鲁晓夫回忆录》《托洛茨基回忆录》等等，都是难得读到的。他对政治、经济、军事、历史等等都很有兴趣，也关心当时出现的伤痕文学，读了一些影响较大的长篇和中篇小说，那些作品是用血和泪写成的，催人泪下，读过之后，心情久久不能平静，联想到自己和家庭在以前的境遇，不由得心如刀扎。

读书的过程也是成长的过程，书读多了，认识就会提高，也会越来越自信。他们本学期开的“形式逻辑”是一门好有意思的课，学了才知道，以前的写作、说话有许多不符合逻辑。学了逻辑，突然觉得不会说话了。但是，继续学下去，就知道逻辑是需要人们遵守的，否则，人们就无法表达无法交流了。由此他想到，不仅仅说话和写作需要遵守逻辑，而且，无论做什么事，也需要遵守一定的规则，否则，不仅做不好事，而且也没有了客观的评价标准，也没法得到别人的承认，这样将寸步难行。

大学阶段的读书，是他脱胎换骨的开始。